초등기본과정은 무엇인가요?

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발표를 잘하는 학생하면 떠오르는 것이 큰 목소리, 밝은 표정, 올바른 자세, 적극성 등인데요. 이러한 가장 기본적인 역량을 기르는 과정입니다. 호흡과 발성, 발음, 자세, 표정 등 말하기에 필요한 언어적, 비언어적인 요소를 원리부터 정확히 익히는 것이죠.

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많은 학부모님들이 아이들이 발표 잘하기를 기대하지만, 아이들은 어떤 발표가 잘하는 발표인지, 어떻게 해야 하는지, 왜 해야하는지, 자신의 모습이 어떠한지 사실 잘 몰라요. 아이들의 관점에서 접근합니다. 우리가 발표를 잘하기 위해서 무엇이 필요한지, 자신의 모습이 어떻게 비춰질 수 있는지, 어떻게 익힐 수 있는지 가르칩니다. 다양한 발표 경험을 통해 아이들은 자신의 모습을 긍정적으로 인식하고 발표 자신감을 길러갑니다.

내성적이고 소심한 아이, 스피치를 배우면 외향적으로 바뀔까요?

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스피치 수업을 통해 기질을 바꿀 수는 없습니다. 내성적인 아이가 외향적으로 바뀌지 않습니다. 또 외향적인 아이가 말을 잘한다고 이야기할 수도 없습니다. 스피치 교육기관에서 말을 잘한다고 하는 것은 '언어 표현의 정확성과 논리성'입니다. 자신의 생각을 정확하게, 조리 있게 펼쳐나갈 수 있는 것을 의미합니다.

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스피치 교육을 통해 내성적인 아이는 자신의 생각을 제대로 표현하는 방법을 익히면서 사회적 대응력을 길러갈 수 있습니다. 실제로 현직 아나운서들도 내성적인 사람들이 많습니다. 세계적 리더들도 그렇지요. 말을 하는 것을 좋아한다기보다 자신의 의사표현을 잘 할 수 있다는 것입니다. 내성적인 아이는 어떻게 하면 말을 잘 할 수 있는지, 의사표현을 조리 있게 할 수 있는지를 익혀서 발표, 면접 등 다양한 커뮤니케이션 상황에서 자신의 역량을 잘 발휘할 수 있습니다.

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아이들의 책상에 신문지 뭉치들이 보이네요?

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오늘은 초등기본스피치 과정 중 2강인 '발표마음 다지기' 수업이었어요. 발표를 할 때 긴장되고 떨리죠. 어른들도 그렇습니다. 매일 생방송을 하는 아나운서들도 떨립니다. 이런 긴장감은 당연한 감정이므로 부정적으로 인식해서는 안 됩니다.

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아이들에게 저마다의 부끄부끄 유령이있다고 생각해 보았어요. 자신을 부끄럽게 만드는 요소는 여러가지가 있겠죠. 친구들이 자신을 바라보는 시선이 될 수도, 선생님의 평가가 될 수도 있고요. 아이들 스스로 자신만의 부끄부끄 유령이 무엇인지 들여다보고 신문지에 담아냅니다. 그리고 수업 시간에 이것을 격파하는 것죠. 실제로 이러한 외적인 행동은 아이들의 내면에도 변화를 일으킵니다.

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개인 수업과 그룹 수업이 있는데, 차이점은 무엇인가요?

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초등과정의 그룹 수업은 기본스피치부터 논리적인 말하기 과정, 프레젠테이션 과정, 토론/토의 과정 등 다양합니다. 각 과정마다 아이들의 핵심 역량을 기르기 위해 체계적으로 설계되어 있습니다. 이러한 과정은 모두 4명 이하의 그룹 수업으로 이루어 집니다.

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개인 수업은 정해진 커리큘럼에서 담아내지 못하는 특별한 니즈가 있는 친구들인 경우입니다. 자존감이 많이 떨어져 있다거나 말하기에 대한 트라우마가 있어, 그룹 수업보다는 개인 수업이 더 효과적인 학생들이죠. 선생님들은 이러한 아이들의 특징에 맞춰 수업교재를 제작하고 준비하기 때문에 많은 시간과 노력이 듭니다. 또 선거, 면접, 대회 등을 준비하는 친구들도 개인 코칭 수업을 듣습니다.

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